沙教师始终把培养学生有序、全面的思维习惯作为主要的教学目标。如老师在课的导入环节就让学生思考：老师怎样不重复、不遗漏地和全班同学握手？引出本课的关键字眼 —— 要有顺序。在 “穿衣服” 环节让学生展示各自的搭配方法后，通过 “比一比” 优化出有序的搭配方法。步步深入，重点突出，使学生在活动中理解和掌握基本的数学知识与技能，参透数学思想方法。此外，沙老师还注重培养学生多角度思维。在教学搭配一套衣服，教师引导学生不仅可以先确定上衣，由上衣搭配下衣；也可以先确定下衣，由下衣来搭配上衣。这样学生对 “排列和组合” 意义的理解就加深了印象。