课堂环境是儿童学习和生活的主要场所，是儿童 成长的重要微观生态环境。因此，打造生长课堂，就 是要为儿童创造春天般温暖的、适宜成长的学习环 境 ，让 他 们 亲 身 经 历 操 作 、感 知 、分 析 、比 较 、交 流 、归 纳 、抽 象 等 数 学 “再 创 造” 的 活 动 。 在 这 样 的 课 堂 里 ， 儿童会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别， 会用自己的语言去表达，再加上教师如春风化雨般的 点拨与启发，抽象的分数概念就能植根于儿童的经验 中。黄老师建构的课堂环境让学生深刻理解概念，无需死记硬背，，学生真正参与了知识建构的过程。