教师的导入从传统文化入手，既能够激发学生对于所学内容的好奇心，还可以提升学生的民族自豪感。数学源于生活，从生活实际入手进行学习会使学生对所学内容产生熟悉感，也更有利于后续内容的学习。 学生通过学习体会到 “+” 与 “-” 两种符号可以给予同一数字两种相反的意义，发展学生的符号意识并感受数学的美。 期待冯老师的课堂！（刘阳）