整节课史师设计思路非常清晰，层次清楚，利用学生熟悉的扑克牌，电视台标志，引入新课，让学生感受数学来源于生活，数学就在我们身边。从具体的数到用字母表示数是认识上的一次飞跃，对学生来说是很抽象的，也是相当困难的。让学生在探索中学习，体验探索的欲望和学习兴趣。通过具体的情境让学生体会到用字母来表示数的简洁性，培养学生的符号感，为后面学习方程做好了铺垫。(刘卫群)