在这节课中，首先给出分苹果这一问题情境，让学生产生认知冲突 “半个怎么表示？” 再用这个问题让学生展开讨论，发挥学生想象力，让他们大胆创造表示 “一半” 的方法，如画图，发明一种符号来表示等等。