《课标》明确指出 “使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。赵老师这节课开课结合生活情境提出问题，引导学生思考，先借助学具动手操作，直观验证初步的想法；然后要求脱离具体学具，抽象思考解决问题。学生的思维由直观到抽象，由具体到符号化，层层递进，培养了学生有序思考的方法培，注重学生的亲身感悟体验，充分发挥了学生的主体作用，设计精巧。