这节课教学设计条理清楚，层次分明，遵循了学生的认知规律，由易到难，层层递进。在教学中让学生通过活动，从搭配问题的本质出发，探究搭配的策略及表示方法，感受到用符号表示搭配方法，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的符号意识，展示了数学抽象的魅力。