本节课是通过找、列等量关系培养学生的符号意识，符号感，让学生体会到符号的优越性。在学生运用算术方法解决问题后，教师引导学到学生说出 1+3=4 其实表示的是弟弟和姐姐邮票张数之间的关系，因为弟弟和姐姐邮票张数都是未知数，所以用弟弟和姐姐的数量关系来解决。此刻，教师抓准时机提出试试用方程来解决这种含未知数的问题。不知道这样是否可行？