蒙老师这节课让学生经历了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。通过学生自主探究，形成长方形面积计算的直观表象，注重学生对面积本质的理解，再引入数学符号，培养学生符号意识，同时也给学生渗透了 “实验 - 发现 - 验证的数学思想方法。本节课重视发展学生空间观念，积累思维活动经验，教学方法有创新，整节课重视学生的学习方法，注重培养学生思维，渗透探索方法，体现了以学生为主的学习过程。