通过让学生自己描述班长的位置，激活学生头脑中已有的描述物体位置的经验，然后通过交流，让学生自己认识到不足，从而产生需要统一简明的方法来描述班长的位置。由学生的探究得出更容易使学生接受，教学效果也会更好。 向张老师学习，创建生本课堂。 （实验学校）