仔细研读了一下亚楠老师的教学设计，感觉有两处设计还是挺有嚼头的。

1. 课前准备中通过打招呼、起立等形式调动学生的参与性和积极性，较好的渗透了本节课的新知，为后面的新授奠定基础。

2. 用喜欢的方法来表示班长的位置，让学生主动探究新知，形式较新颖，有体现方法多样化的意识，也进一步考察了学生对新知的初识水平。

但整个教学设计还是稍显有些粗线条了，如在教学目标的设计上，不够清晰准确，还要仔细研究一下教参和课标，改进一下。再如新授环节和练习环节较简单，还不能够叫大家看清楚你到底要干什么？怎么做的？

希望亚楠老师结合大家的建议，仔细斟酌，在二稿中给大家更多的惊喜！