本帖最后由 lndlxxh 于 2013-9-11 12:35 编辑

亚楠老师的课程设计流程清晰，一目了然。在第二环节学习 “数对” 时，是否应该强调数对的横向、纵向表示的不同意义？（高新大龙塘徐向宏）