借助图片和儿歌的形式导入新课，当青蛙的只数数不完时，借助用字母表示数，让学生初步建立了符号意识，引发学生思考，激发学习兴趣。在探究新知的过程中，让学生进行自主活动，将儿歌继续写下去并用笔写清楚结果，此时的学生对于用字母表示数已经有了初步概念，亲身体会了由数字到字母的变化过程，清楚的了解原来字母也可以表示数字，从而对于符号有了更深一步的理解。