数学教学中，学会 “符号运算” 似乎是一个极大的难题。主要的问题就在于我们以往的教学不承认学生经验中的 “符号世界”，没有给学生提供机会经历 “从具体事物 à 学生个性化的符号表示 à 学会数学的表示” 这一符号化、形式化的过程。《课标解读》指出：符号化的问题已经转化为数学问题，随后就是进行符号运算和推理，最后得到结果，这就是数学建模的思想。这节课我通过寻找回家路线用 ABCDE 来表示回家的路线使学生初步建立符号概念模型。