感谢姜老师对《邮票的张数》这节课的分享，这节课是在学生已经认识了方程，并初步理解了方程的意义，也学会了解最基本方程的方法，也初步尝试了运用方程解决最简单的实际问题进行教学的。所以，我认为，第一个问题串可以分开处理，让学生思考的过程，其实就是唤醒学生潜在的符号意识，为下一个问题串找等量关系打下基础。