本节课培养学生符号意识具体表现在：1．第一个问题：弟弟和姐姐各有多少张邮票？尝试用方程解决。教材以对话的形式呈现情境图，彩色图片和人物对话，更贴近学生生活。在情境中激活了学生头脑中潜在的符号意识。2. 第二个问题：找出题中的等量关系，并进行表示。根据情境，让学生找到等量关系后通过交流、分享，丰富符号意识的认知体验（表示事物之间的关系）。3. 第三个问题：列方程解决问题。通过以上教学，学生根据等量关系灵活运用符号，逐步感受实现将 “抽象” 的实际问题转化为 “符号” 的便利性。4. 第四个问题：给予学生充分的空间解决实际问题，更是通过解题思路的形成发展数学符号意识，不断提高学生思维的抽象化能力和数学素养。