结合本次专场活动的主题 “儿童符号意识发展”，我们团队选择了北师大版三年级下册第六单元第一节《分一分（一）》一课，，关于课题，有以下几点思考：

1. 分数的认识，能突出学生从具体到抽象过程的体验，培养学生初步的抽象能力和数感。
2. 分数比较难教，因为形式上比较抽象，意义上比较复杂，分数在历史上有许多不同形式，最终统一为现在的分数线这种形式，这是一个逐步优化简洁的过程。
3. 分数的学习充分以学生的经验为基础（分的结果不是整数），经历语言表述 —— 图像表达 —— 符号表达这样的过程，能更好的懂得符号的意义及其价值。