教师利用学生已有的生活经验入手，很自然地让学生明确数不确定的时候可以用字母表示。另外，在同一事件中，不同的对象可以用不同的字母表示。以及若两个对象之间有关系，则可以用字母式表示。这一节课的三个知识层次，环环相扣，层层深入，时刻体现着符号思想。教师从具体情境中，使学生感知字母表示数的含义，进而初步体验符号在数学表示中的作用，初步建立符号意识。如此充分的准备，相信一定会让孩子学得愉快，学有所得。