【选课思考】

中华人民共和国教育部《义务教育数学课程标准（2011 年版）》中对于 “符号意识” 是这样论述的：“符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。”

结合本次专场活动的主题 “儿童符号意识发展”，我们团队选题为北师大版四年级下册第五单元第一节《字母表示数》，有以下几点思考：

1. 首先本节课的主要学习目标一通过活动，让学生明白什么数可以用字母表示。活动一让学生深刻体会了确定的数量我们可以用数来表示，但不确定的，我们就可以用字母这个特殊的文字符号来表示，在不同的情境，这个文字符号表示的范围也不同，让学生明白了字母表示数的必要性，发展了学生的符号意识。

2. 其次是要求学生会用字母表示数和简单的数量关系。在活动二编制青蛙儿歌的过程中，我们发现无法穷尽的事物，以及数量间的关系，我们依然可以用字母符号表示，体现了符号的一般性和简洁性，发展了学生的符号意识。

3. 最后在活动三中通过深入理解了两个量之间的关系后，发现使用符号还可以进行运算和推理。

本节课的所有活动都是在围绕发展儿童符号意识而设计，让学生从悬着符号，理解符号的内涵和意义，自觉运用符号去表示数、数量关系和变化规律，并能正确运用符号解决问题，运用符号进行简单推理，进而去体会数学的美。