活动主题解读：

《数学课程标准》（2011 版）指出：“符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。” 符号是人类文明发展的重要标志之一，符号的产生，意味着人类思维从感性走向理性，从具象走向抽象。著名数学家罗素认为 ：“什么是数学？数学就是符号加逻辑”。数学符号恰是数学抽象最重要的表征。数学符号时刻蕴含在学生数学学习的过程中，对数学符号的理解与运用构成了学生数学学习的重要内容。如何帮助学生感知、发现、领悟数学符号的意义，发展学生的符号思维是小学数学教育工作者探索的一个重要课题。