选课思考： 3、4 年级儿童符号意识的发展，是在 1、2 年级 “符号意识早期蕴伏” 的基础上，尝试把游戏活动、简单规律活动进行一般化的扩展。同时也是 5、6 年级能初步运用符号表达数量关系和一般规律，积累发展数学抽象能力和逻辑推理能力经验的基础。 北师版四年级下册第五单元认识方程这单元是学生第一次认识方程，也是学生由算术思维迈向代数思维的新起点。无论是用字母表示数，还是寻找数量间的等量关系，对于小学生而言都是很抽象的。同时，本单元内容又是学生后面学习代数相关知识的基础，所以，这部分的教学至关重要。 字母表示数这课学生经历自主探索字母表示数的过程，会用字母表示数和数量关系，体会字母表示数的必要性，理解字母表示数的意义。初步发展学生抽象概括能力。同时也是后面学习方程的基础，本课在本单元占据重要地位。