活动主题解读：

全国新世纪小学数学第十七届基地教学设计与课堂展示主要围绕 “儿童符号意识” 发展作为主题。关于这个主题我们是这样思考的：

1. 符号是人类进行信息交流和传播的载体，它是社会交流中人类思维的基本法则、构思和运用过程中非常重要的要素。小学数学中的符号化思想主要指人们习惯有意识的运用特定的符号去表述研究的对象。合适的符号可以清晰准确简化的表达数学思想、概念、方法和逻辑关系，避免日常语言的反复冗长或模糊不清。

2. 最新版小学数学课程标准倡导把符号化思想改为符号意识，其目的就是主张符号表达的现实意义，通过符号意识的培养，形成对数量关系、一般规律性知识进行抽象与逻辑推理的经验。

3. 符号意识的培养有助于学生学会数学化的思考与表达，能促进学生抽象与逻辑推理思维能力的提高，帮助学生建立代数思想的模型。符号意识形成充分展现了数学的简洁，儿童视野下的符号意识需要从直观到抽象逐步体验与探究的过程。

4. 在课堂教学中，站在儿童的视野下设计学习活动，帮助儿童有效理解符号化抽象的阶段和过程，需要情境的设置、符号的体验、交流与表达、内化与关联，有效形成儿童知识结构化的系列探究。

我们选择《等量关系》这个内容来探究儿童视野下的符号意识发展，其主要目的就是想通过 “四学” 活动以及符号化抽象的过程，实践探究培养学生符号意识的策略。