选课思考：

《字母表示数》是北师大版四年级下册的第五单元的第一课时的内容，在已有的生活经验里，学生也接触过字母在生活中的广泛使用， 对用字母表示数的简洁性有初步的体会。本节课是在学生已经掌握了加减乘除互逆关系，并且学会用字母表示运算律的基础上进行教学的，让学生理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法能为以后学习方程等代数相关的知识打下基础。这一内容看似浅显、平淡，却是学生学习数学的一个转折点，从用字母表示数到用字母表示数量关系，然后应用到生活，从多个角度挖掘学生潜在的符号意识，把生活世界引向符号世界，是代数思维的新起点。

因此，在教学设计中我十分注意和强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程，创设丰富的情境，从不同角度引导学生体会用字母表示数的意义。借 “数青蛙儿歌” 两次有梯度的情境和 “母子年龄关系” 等情境，让学生通过一系列可操作的数学活动，借助已有的知识、生活经验，熟悉的生活场景，在获得感性认识的基础上，力图使学生在具体情境中体会用字母和含有字母的式子表示数的方法和作用，从而达到对用字母表示数的意义的理解，揭示用字母表示数的本质，把现实问题抽象为数学问题，从而发展学生的代数思维和符号意识。