黄老师的教学设计充分以学生为主体，开课利用学生感兴趣的情境引入调动其积极性，三个活动有逻辑有层次，使学生经历调查收集数据、记录整理数据的全过程，同时引导学生体会记录方法的多样性，在学生在头脑中形成一定的符号意识，学会做记录的方法，为进一步学习统计知道奠定基础。期待磨课时老师与孩子们的精彩配合！