教学过程

一、 谈话引入

1、孩子们谁知道自己的体重是多少？（教师提示：平时我们所说物体的重量就叫做物体的质量）

课前老师让孩子们到超市收集有关重量的信息，谁来说说你收集的信息？（学生展示课前收集的有关质量的信息）

2、揭示课题，引入新课

通过刚才大家的交流，你有什么发现？（引出千克和克）千克和克是国际通用的两个质量单位，今天这节课我们就来认识它们。

【设计意图：从学生的生活出发，引出有关质量的知识，激发学生学习有关质量知识的欲望，为下面的学习奠定了基础。】

二、 实践体验，建立概念

（一）、认识秤。

1、要想知道物体有多重该怎么办呢？（生：看包装袋上所标示的净含量）。

2、那没有包装的物品呢？比如一个苹果、一枚硬币的质量该怎么办？

（生：用秤来称）

3、要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤？在什么地方见过？

4、老师课件出示秤的图片，学生认一认秤。

【设计意图：使学生感受到数学与生活的密切联系，为学生提供了实践活动需要的物品的教学资源。】