【活动主题解读】

新世纪小学数学教材编委会围绕小学数学教育教学中的热点和前沿问题，以 “儿童符号意识发展” 为主题开展第十七届基地教学设计与课堂展示活动。 符号表达是现代数学的基础，建立符号意识，对于学生未来学习数学、培养更高层次的数学素养都是至关重要的。 所谓符号，就是针对具体事物对象而抽象概括出来的一种简略的记号或代号。数学符号最本质的意义就在于它是数学抽象的结果，学生经历了从感性具体抽象到理性具体，数学符号对于学生而言不仅是主动性反应，也是一种积极的心理倾向。

符号意识是《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出的第二个核心概念。主要包括两方面的内容，一个是关于概念的符号，一个是关于关系的符号。自然数就是一种概念符号，人们用自然数这样的符号表达数量的多少。《课标（2011 年版）》增加了 “符号表示数”，它既指用字母表示数，又包括用阿拉伯数字符号表示数，按照这样理解，小学数学 符号意识的培养应是一个长期的过程，从一年级学习第一个数字 “1” 开始贯穿于数学学习的整个过程中。我们教师要做的就是尽可能通过实际问题或现实情境的创设，引导、帮助学生对现实对象进行符号的抽象和表达，建立起现实情境与符号化之间的双向过程，有利于增强学生数学表达和数学符号思维的培养与发展。