活动主题解读：

1. 对 “符号意识” 的认识

《数学课程标准》（2011 版）指出：“符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。”

符号感主要表现在：“能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号表示的问题。” 所谓的符号感，就是培养学生的符号意识，促进学生符号思维能力的发展。数学的显著特点是形式化、符号化，每一个概念或关系都有确定的符号表示。用字母和符号表示数及其运算或关系是数学的一个基本特征。

2. 对 “符号意识发展” 的理解

不同阶段学生的符号意识发展需求不同，我们教师要关注不同阶段学生已有的经验，联系生活实际和学生经验，激发学生建立符号意识。借此机会，我们相聚在这里，以 “儿童符号意识发展” 为主题，开展研究与讨论，在实践活动中帮助不同阶段学生感知、发现、懂得、明白符号的意义，让学生具有自觉的数学符号意识。