活动主题解读：

一、什么是符号意识

《小学数学新课程标准》中对符号意识的内涵行进了诠释，符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号是数学表达和进行数学思考的重要形式。

二、为什么要发展儿童符号意识

罗素说过 “数学是符号加逻辑”，数学符号加速了数学的传播和深入研究。符号意识是数学核心素养的组成部分，发展儿童符号意识有助于学生理解符号的意义，促进数学的思考。数学符号具有抽象性、严谨性、精确性、简明性、通用性和形式化的特点，可以缩短表达长度，增加思维进度，提高学习效率，从而减轻学习负担，让学生乐于思考，爱上数学。

三、如何发展儿童符号意识

1、挖掘已有经验，进一步理解符号。基于五年级学生已有的经验，利用探索规律的过程，渗透符号思想，在交流和分享中加深学生对符号认识和理解，培养学生的观察能力，分析能力，推理能力，抽象概括的能力。挖掘潜埋的 “符号” 种子，进一步理解符号，发展学生的符号意识。

2、感受表达优势，进一步悦纳符号。在具体的情境中体会符号的作用，对比感受用符号表达的简明性、严谨性、高度概括性，提升学生对符号的表达能力。感知符号的魅力，让其悦纳符号，才能真正唤醒符号意识。

3、内化提升思维，进一步运用符号。在解决问题中观察、分析、运算、推理、概括，符号意识不断渗透，加强学生对符号的选择、运用和思考，提升学生的逻辑思维，才能灵活的运用符号，强化符号意识。

总之，发展儿童符号意识是一个长期研究的过程，对于提高学生的思维能力具有非常重要的意义。对于如何继续发展儿童符号意识，期待这次活动给我们带来更多思考。