二、活动主题解读

小学生的思维处于具体运算阶段，以具体形象思维为主要形式，这个时期的儿童运算还离不开具体事实的支持，只能把逻辑运算应用于具体的或观察所及的事物，而不能把逻辑运算扩展到抽象概念之中。所以，培养小学生的符号意识，必须有目的、有意识、有计划、有步骤地贯穿于数学教学的始终。

活动主题意在培养小学生的符号意识：一、让学生感受到引入符号的必要性，理解符号的作用与价值；二、联系实际生活和学生已有经验，创设情境激发符号意识；三、积极引导，逐步渗透，自主构建培养符号意识。在整个小学阶段，培养学生的符号意识就得根据学生的认知特点，适当的渗透于日常教学之中。