【3】选题思考

【选题背景】 小学低年级学生处在思维发展的第一个关键时期，逐渐由感知运动阶段向前运算阶段过渡。在这个特殊转变阶段，学生对数学符号的学习出现问题在所难免。低年段的老师普遍反馈：“数学符号本来就有很大的抽象性，利用符号进行计算难度更大。特别是对于刚接触此类问题的学生，这种困难实在不小，学生普遍存在的问题是不理解符号的真正含义。” 针对于以上情况，我想选择一节低年段的课程，聚焦 “符号意识的早期蕴伏”。

【课题分析】《“重复” 的奥妙》是北师大版二年级下册 “数学好玩” 的第二课时，本节内容主要是引导学生通过观察、思考，在发现规律的基础上表示规律，感受由形象的直观事物向抽象符号的转换，培养学生的符号意识；通过讨论、总结概括规律的特征，体会简单的 “重复” 规律并学会应用，发展推理能力，最后回归到生活中的规律，感受规律存在的广泛性。