【活动主题解读】：

本次活动是以 “儿童符号意识发展” 为主题的专题研究与讨论，首先搞清楚什么是 “符号意识”。有以下重要的几点：

1. 能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；

2. 知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性；

3. 建立符号意识有助于学生理解符号的使用时数学表达和进行数学思考的重要形式。我们的目的是培养学生的符号意识，就是让学生懂得符号的意义，感受和拥有使用符号的能力，会运用符号解决实际问题，发展抽象思维能力。

在小学数学课堂中培养和发展学生的符号意识，需要我们不断的进行引导，可以从以下几点入手：

1. 让学生在具体情景中体会符号，主动亲近符号。在学习过程中引导孩子对每一个符号的出现产生好奇感，感受符号的不同内涵，感受符号的抽象性、简洁性、模型性；

2. 让学生在探究活动中体验符号，乐意表达符号。数学课程标准指出，自主探索、动手操作、合作交流是学生学习数学的重要方式，学生需要在活动中动态感受符号的产生、发展和形成；

3. 让学生在解决问题中感悟符号、发展符号意识。

总之，学生符号意识的培养不是一朝一夕的，需要我们深入研读教材，准确把握学情，然后学生在具体情境中感受符号，主动亲近符号，在探究活动中体验符号，乐意表达符号在解决问题的过程中感悟符号、发展符号意识，更要将符号意识贯穿在数学学习经历的全过程，伴随着学生思维层次的提高而逐步发展。