二、 实践体验，建立概念

（一）、认识秤。

1、要想知道物体有多重该怎么办呢？（生：看包装袋上所标示的净含量）。

2、那没有包装的物品呢？比如一个苹果、一枚硬币的质量该怎么办？

（生：用秤来称）

3、要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤？在什么地方见过？

4、老师课件出示秤的图片，学生认一认秤。

【设计意图：使学生感受到数学与生活的密切联系，为学生提供了实践活动需要的物品的教学资源。】