选课思考：

结合符号意识的定义和小学生知识结构的特点，小学低段应聚焦 “符号意识的早期蕴伏”，如游戏活动、探索简单规律等。因此，我们团队经过讨论研究，选择了二年级下册数学好玩中的一课《“重复” 的奥妙》，本课适合低年段的学习特点，可以开展适当的游戏，学生在游戏过程中探索简单的规律，并能自然联想到用简单符号来表示规律。通过认识符号，理解符号，在思考中运用符号，让他们感到使用符号的优越性，从而培养符号意识，提升数学素养，发展数学思维，帮助理解数学的本质。