贾老师给学生提供了充分进行实践活动的机会，在学生初步感知了 “周长” 后，引导学生找一找身边物体表面的一周，并动手摸一摸、指一指，使学生进一步明确了 “一周的边线” 在哪里？怎么找？这样，学生在摸一摸，说一说中，对周长的概念就有了充分的了解。