本节课让学生在多次的动手实践中体会周长的概念，重点突出。突破难点上，王花老师把主动权交给学生，先让学生自己交流测量方法选择适合的工具，再提出合作的要求，学生自主探究出了树叶和数学书的周长，在此过程中理解了 “化曲为直” 的数学思想。