上课期间,部分学生在口述过程中对推导的过程说得不是十分到位,许多同学都忘记了,里面具体环节没有说出来。通过柴老师的课件演示,给学生视觉的刺激,调动了学生原有的知识储备,为新知的 “再创造” 做好知识的准备。