这节课一开始，王老师采用了孩子们喜闻乐见的动画形式，创设情境，激发兴趣，让孩子们带着问题在观看动画的过程中，直观感悟，体会 “边线”、“一周” 的具体含义，为孩子们认识、理解周长的定义打好基础，起到了 “课伊始，趣顿生” 的艺术效果。