在小学阶段，从知识层面来看，学生会经历从体到线到面、再回到体的学习路径。在思维层面上，学生先是认识平面图形，再从二维的平面中抽象出一维的 “长”，并用具体的数去表示；此后，学生的思维继续从一维过渡到二维、三维，完成思维的进阶。