柴老师这节课从情景故事导入激起了学生学习圆面积的兴趣，然后在学生学习多边形面积的经验基础上用学具进行圆面积的探究，学生把圆转化成平行四边形从而推导出圆面积公式。整节课都是学生在自主的探究学习，体现了学生是学习的主人。