“量感” 归根到底是一种 “感受”，它是对物体的大小，重量，规模，快慢等的感受，教师在教学中可以借助图形直观与具体实际操作，帮助学生理解量的概念、体会量的大小，培养学生终身受用的估测能力，增进生活中应用数学的意识，落实学生数学核心素养。所以我们更舍得花费时间，放慢脚步，多感官参与，多角度构建，培养和发展学生的量感。