SmodyIan 之前一个学生的提出分数的基本性质只适用于零除外自然数，老师并没有马上给出答案去赞同他或者否决他，老师利用练习题，判断“12/20=(12*0.5)/(20*0.5)”“12/20=(12/5)/(20/5)”“12/20=(12-9)/(20-9)”是否正确，让学生们在操练中找到答案。而且给出的3个例子都特别有代表性。整节课非常连贯，环环相扣，衔接紧密。老师出的一些题目都是跟学生生活相关的，最后那一题充满了智慧。老师在学生做题目时，会走下讲台这样非常亲近学生。而且，老师常把数学思维传给学生，数学需要观察猜想，举例验证，才能得出结论。最后学生提的问题，老师鼓励学生课后思考。（小教112 10号） <br /> <br /> 来自优酷

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

小数组

SmodyIan 之前一个学生的提出分数的基本性质只适用于零除外自然数，老师并没有马上给出答案去赞同他或者否决他，老师利用练习题，判断 “12/20=(120.5)/(200.5)”“12/20=(12/5)/(20/5)”“12/20=(12-9)/(20-9)” 是否正确，让学生们在操练中找到答案。而且给出的 3 个例子都特别有代表性。整节课非常连贯，环环相扣，衔接紧密。老师出的一些题目都是跟学生生活相关的，最后那一题充满了智慧。老师在学生做题目时，会走下讲台这样非常亲近学生。而且，老师常把数学思维传给学生，数学需要观察猜想，举例验证，才能得出结论。最后学生提的问题，老师鼓励学生课后思考。（小教 112 10 号）

来自优酷