估测是十分重要的技能，而量感更多的体现在在不借助于工具前提下对数量有较为准确的感知，这就要求教师在教学中组织学生对身边的数量进行各种形式的估测 ，包括选择合适的估测策略，以不断提升估测的准确度 。在第五个环节” 经历测量，量化周长” 时刘老师先让学生估测数学书封面，窗花儿，叶子哪个周长最短？ 哪个周长最长？再与测量出来的实际数据进行比较验证，这些活动尤其可以帮助学生理解周长，让学生切身感受到量，在大量经验的积累下，学生的估测方法会越来越多，估测结果会越来越准确，估测能力的提升，正式量感发展的体现。这个环节主要是想让学生通过估测发展学生的量感，同时在估测和验证的过程中将周长从面积中进一步剥离开来。