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张老师首先用一则趣味十足的小故事导入今天的主题：分数的基本性质，调动了大家学习分数的兴趣。整堂课张老师没有单一地把今天所要学习的分数的性质直接出示给学生，而是让学生在一个个问题下的进行探索，使他们自己发现分数的基本性质，体验发现规律发现的曲折和快乐，感受数学的思想方法。整个课堂创设了一种 “猜想 —— 验证 —— 反思” 的教学模式，把探究过程放大，把 “过程性目标” 凸显出来。张老师引入了一些生活上的问题让学生解决，让学生发现 “生活中处处有数学”。最后的教学反思又为学生的长远发展奠定了良好的基础。（小教 111 潘丽霞）

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