沫水￠葡萄

张老师通过观察、提出猜想、举例论证、总结应用这四个步骤将一节课上完，其中这节课最大的亮点也在于此。这四个步骤是初中时期重要的思想方法，但是对于高年级的学生，张老师也适当地采用了此种方法。大家知道观察是数学思维的一般方法，而猜想则是一种高层次的思维活动，因此在小学阶段重视猜想验证思想方法的渗透，对于增强学生主动探索获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展具有重要作用。其中令我印象深刻的是一个小朋友将 1/10 变为 n/10n 来验证猜想，不知道小学生有没有学过这个内容，从个别到一般的思想方法让我觉得十分佩服

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