把数学书抽象成长方形，让学生动手量一量数学书的周长，然后通过提问让学生进一步探究所有的图形都是有周长的吗？理解图形的周长必须是一个封闭图形，最后让学生用具体语言理解周长。最后的大组活动再一次让学生在动手实践中感受了周长的意义。