本课借助学生的已有经验，从任意的不规则图形入手，让学生能够真正直观的去体验和感悟周长的实际意义。通过说一说，让学生充分理解绕他们表面一周的实际上就是周长，然后再去揭示周长的概念，这样就避免了孩子们在学习中把周长和面积的概念弄混，值得我们学习借鉴。