让学生通过观察、思考、动手操作、体验交流等一系列活动去理解本节课知识老师通过利用描述树叶边线及判断蚂蚁四次爬行路线的活动，让学生充分感受到：树叶的边线就是一周，从哪开始就应该到哪结束，加深了对 “周长” 的含义理解。