[张君霞发表于2013-9-3012:30](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12417&ptid=2016)

三、数学建模，完善规律。师：同学们说了那么多，这样的例子举得完吗？生：举得完（举不完）师：有同学举得 ...

设计意图：从具体的例子里抽象出分数基本性质，用文字总结规律，反过来再用字表达基本性质，是对抽象思维的一次提升，也是一次数学建模的过程，通过这一过程发展符号意识，引领学生欣赏数学字母表达式的简洁美。