周长对三年级孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而感受和关注周长的时候比较少。为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，孟老师从学生熟悉的生活情境入手，极大地调动了学生学习本节课的积极性。