孟老师的课堂从认识周长、了解周长的概念，到计算平面图形的周长，通过摸一摸、指一指、看一看等实际活动激发学生学习兴趣。教师在整个教学活动中，分享学生的思考，尊重学生的思想，给学生更多思辨的机会。孟老师深度挖掘教材核心，整节课注重知识的前展性，注重学生数学思维的养成，给予不同思维的学生充分表达的空间，培养了学生数学表达和数学感悟能力。